Le Centre de l’Innovation Numérique et de l’Intelligence Artificielle (CINIA) de l’Université Saint-Joseph de Beyrouth a animé, le 23, le 26 et 27 février 2026, une série de trois sessions de formation en ligne consacrées à l’utilisation avancée de Moodle pour la gestion des cours et des évaluations assurée par M. Mario Gharib, Team Leader. Organisées via Microsoft Teams, ces formations ont été spécialement destinées aux enseignants de la Faculté d’ingénierie et d’architecture (FIA), incluant l’École supérieure d’ingénieurs de Beyrouth (ESIB), l’Institut national des télécommunications et de l’informatique (INCI), l’École spéciale d’architecture de Beyrouth (ESAR) et l’École supérieure d’ingénieurs agronomes méditerranéens (ESIAM).

Ces sessions ont permis aux participants d’explorer des fonctionnalités essentielles de la plateforme Moodle, tout en découvrant des pratiques pédagogiques et technologiques visant à améliorer la gestion des cours et la sécurisation des évaluations numériques.

La première session, tenue le lundi 23 février 2026 et ayant réuni 35 participants, était consacrée à la gestion des cours sur Moodle. Les enseignants ont été accompagnés dans les différentes étapes allant de la demande de création d’un cours jusqu’à la navigation dans le nouveau format des espaces pédagogiques. La formation a également abordé plusieurs niveaux de conception de cours, depuis une organisation simple reposant sur la mise à disposition de ressources jusqu’à des structures pédagogiques plus élaborées permettant de catégoriser et structurer les contenus. Les participants ont par ailleurs découvert les fonctionnalités liées à la création et à la gestion des devoirs, notamment la consultation des travaux remis par les étudiants, le téléchargement groupé des soumissions et l’envoi collectif des retours pédagogiques. À cette occasion, une solution numérique interne fondée sur l’intelligence artificielle, intitulée AI-Smart Grading, a été présentée. Actuellement en phase de test, cet outil vise à assister les enseignants dans la correction des travaux de programmation et à générer des feedbacks automatisés.

Enregistrement :

Pour accéder à l’enregistrement, prière de cliquer sur ce lien.

Remarque : l’enregistrement est uniquement accessible par la communauté USJ.

La deuxième session, organisée le jeudi 26 février 2026 et réunissant 25 enseignants, s’est concentrée sur la gestion des quiz et la sécurisation des examens en ligne sur Moodle. Cette plateforme se distingue notamment par son accès via le réseau local de l’université ou via VPN, par son trafic réduit et par sa spécialisation dans l’activité quiz. La formation a également détaillé les différentes étapes nécessaires à la mise en place d’un examen sécurisé sur Moodle. Les enseignants ont notamment appris à configurer des restrictions d’accès par adresse IP, à utiliser le Safe Exam Browser et à bloquer les connexions simultanées afin de renforcer l’intégrité des évaluations.

Enregistrement :

Pour accéder à l’enregistrement, prière de cliquer sur ce lien.

Remarque : l’enregistrement est uniquement accessible par la communauté USJ.

La troisième session, tenue le vendredi 27 février 2026 et ayant rassemblé 15 participants, a porté sur la création de différentes versions de quiz et sur la gestion des banques de questions. Les enseignants ont été initiés à la conception de questions de différents niveaux de complexité, en s’appuyant sur la taxonomie de Bloom, et à l’utilisation de plusieurs formats tels que vrai/faux, choix multiples, réponses courtes, appariement ou encore questions à réponses intégrées. La session a également présenté différentes méthodes pour alimenter les banques de questions, notamment via l’utilisation d’un modèle Word ou la génération de fichiers au format XML avec l’aide de Copilot. Enfin, les participants ont appris à générer plusieurs versions d’un même quiz en sélectionnant de manière aléatoire ou manuelle des questions issues de la banque, permettant ainsi de diversifier les évaluations et de renforcer l’équité entre étudiants.

Enregistrement :

Pour accéder à l’enregistrement, prière de cliquer sur ce lien.

Remarque : l’enregistrement est uniquement accessible par la communauté USJ.

À travers ces trois sessions, le CINIA confirme son engagement à accompagner les enseignants dans l’appropriation des outils numériques et des solutions innovantes au service de l’enseignement et de l’évaluation. En renforçant les compétences pédagogiques et technologiques de la communauté universitaire, ces initiatives contribuent à soutenir la transformation numérique de l’Université Saint-Joseph de Beyrouth.

The Center for Digital Innovation and Artificial Intelligence (CINIA) at Saint Joseph University of Beirut conducted, on February 23, 26, and 27, 2026, a series of three online training sessions dedicated to the advanced use of Moodle for course and assessment management, delivered by Mr. Mario Gharib, Team Leader. Held via Microsoft Teams, these sessions were specifically designed for instructors from the Faculty of Engineering and Architecture (FIA), including the Beirut School of Engineering (ESIB), the National Institute of Telecommunications and Informatics (INCI), the Beirut School of Architecture (ESAR), and the Mediterranean School of Agricultural Engineering (ESIAM).

These sessions enabled participants to explore key features of the Moodle platform while discovering pedagogical and technological practices aimed at improving course management and ensuring the security of digital assessments.

The first session, held on Monday, February 23, 2026, and attended by 35 participants, focused on course management on Moodle. Instructors were guided through the various steps, from requesting the creation of a course to navigating the new format of the learning spaces. The training also addressed different levels of course design, ranging from simple structures based on uploading resources to more advanced pedagogical structures that allow for the categorization and organization of content. Participants were also introduced to the features related to assignment creation and management, including reviewing student submissions, downloading submissions in bulk, and providing collective feedback. On this occasion, an in-house AI-powered digital solution called AI-Smart Grading was presented. Currently in the testing phase, this tool aims to assist instructors in grading programming assignments and generating automated feedback.

Recording:

To access the recording, kindly click on this link.

Remark: the recording is only accessible by the USJ community.

The second session, held on Thursday, February 26, 2026, and attended by 25 instructors, focused on quiz management and the securing of online exams on Moodle. This platform is distinguished by its access through the university’s local network or via VPN, its reduced traffic, and its specialization in quiz activities. The training also detailed the different steps required to set up a secure exam on Moodle. Instructors learned how to configure access restrictions by IP address, use the Safe Exam Browser, and block concurrent connections in order to strengthen the integrity of assessments.

Recording:

To access the recording, kindly click on this link.

Remark: the recording is only accessible by the USJ community.

The third session, held on Friday, February 27, 2026, and attended by 15 participants, focused on creating multiple quiz versions and managing question banks. Instructors were introduced to the design of questions with varying levels of complexity based on Bloom’s Taxonomy, and to several formats such as true/false, multiple choice, short answer, matching, and embedded (cloze) questions. The session also presented different methods for enriching question banks, including the use of a Word template or the generation of XML files with the assistance of Copilot. Finally, participants learned how to generate multiple versions of the same quiz by randomly or manually selecting questions from the question bank, allowing for diversified assessments and greater fairness among students.

Recording:

To access the recording, kindly click on this link.

Remark: the recording is only accessible by the USJ community.

Through these three sessions, CINIA reaffirms its commitment to supporting instructors in the adoption of digital tools and innovative solutions for teaching and assessment. By strengthening the pedagogical and technological competencies of the academic community, these initiatives contribute to advancing the digital transformation of Saint Joseph University of Beirut.