Cheffe de projets à  l’Unité des nouvelles technologies éducatives (UNTE), Dr. Helena Saade a participé au webinaire organisé par l’UNESCO intitulé Chat GPT : Considérations pour l’éducation qui s’adresse à un public diversifié, notamment les décideurs des ministères de l’éducation, des enseignants et des responsables de l’éducation, des experts impliqués dans la recherche universitaire et à toute personne intéressée par l’usage de la technologie dans l’éducation.

Le webinaire a débuté par une table ronde qui répond à quelques questions clés :

• Qu’est-ce que ChatGPT et comment il fonctionne ?
• Quels sont les avantages potentiels de l’utilisation de l’IA dans l’éducation ?
• Quels sont les inconvénients associés à l’utilisation de l’IA dans l’éducation, tels que la rigueur académique, la tricherie, la confidentialité ou les distorsions « biases » dans les données ?
• Quelles sont les considérations éthiques lors de l’utilisation de l’IA dans l’éducation ?
• De quel type de formation et de soutien les enseignants et les éducateurs ont-ils besoin pour prospérer à l’ère de l’IA ?
• Discuter des implications et des compromis liés à l’expansion des technologies d’intelligence artificielle dans l’éducation pour parvenir à un apprentissage tout au long de la vie inclusif et équitable pour tous.

Dr Helen Crompton, directrice exécutive de l’Institut de recherche sur l’innovation numérique dans l’apprentissage (RIDIL), aux États-Unis a exposé les différentes fonctions de ChatGPT dans l’éducation à savoir la création de contenu, la personnalisation des apprentissages, le support et l’assistance, l’outil d’évaluation et l’automatisation des taches et a expliqué les façons dont ChatGPT et les technologies d’IA peuvent soutenir des pratiques pédagogiques innovantes, faciliter les expériences d’apprentissage personnalisées et adaptatives. Elle a également souligné l’importance de la relecture des programmes de formation pour revisiter les référentiels de compétence qui devront se centrer sur la pensée critique et la créativité, la transparence, la communication et la collaboration.

Il a été souligné par tous les participants qu’il est important de se concentrer sur le développement des compétences humaines et des savoir-être. Les outils d’IA peuvent être utiles pour fournir des informations et accomplir des tâches, mais ils ne peuvent pas remplacer la capacité de penser de manière critique. Les étudiants doivent être capables d’évaluer les informations et de résoudre les problèmes. En offrant aux enseignants une formation sur les outils d’IA, en mettant l’accent sur le développement des compétences de pensée critique et en tenant compte de considérations éthiques telles que la sécurité, la véracité, la confidentialité des données et la prévention du plagiat, nous pouvons créer un environnement d’apprentissage à la fois efficace, transparent et engageant.

The New Educational Technologies Unit (UNTE), represented by Project Manager Dr. Helena Saade, participated in UNESCO’s webinar under the theme “Chat GPT: Considerations for Education”. The webinar gathered a diverse audience from across the globe, including policy-makers, technical staff from ministries of education, teachers and educational leaders, experts from international organizations, representatives of civil society organizations and the private sector, individuals involved in academic research, educational project managers, and anyone with an interest in the use of technology in education.

The webinar started with a panel discussion that answered some key questions:

• What is ChatGPT and how does it work?
• What are some potential benefits of using Al in education?
• What are some drawbacks or concerns associated with using AI in education such as academic rigor, cheating, privacy or biases in the data?
• What are some ethical considerations when using Al in education?
• What kind of training and support do teachers and educators need to thrive in the AI era?
• Discuss the implications and trade-offs related to the expansion of AI technologies in education such as ChatGPT to achieve inclusive and equitable quality lifelong learning for all.

Dr. Helen Crompton, the Executive Director of the Research Institute of Digital Innovation in Learning (RIDIL) in the USA, highlighted the various uses of ChatGPT in education, such as content creation, student-centered learning, providing support and assistance, serving as an assessment tool, and automating tasks. She also discussed how ChatGPT and AI technologies can contribute to the development of novel teaching methods, as well as personalized and flexible learning experiences. Furthermore, she emphasized the necessity of reevaluating educational programs and revising their competency frameworks, with an emphasis on critical thinking, creativity, transparency, communication, and collaboration.

It was underlined by all participants that it is important to focus on developing human competencies and soft skills. AI tools can be helpful for providing information and completing tasks, but they cannot replace the ability to think critically. Students need to be able to evaluate information, identify bias, and solve problems on their own. By providing teachers with training on AI tools, focusing on developing human critical thinking skills, and taking into account ethical considerations such as safety, accuracy, data privacy, and avoidance of plagiarism, we can create a learning environment that is both effective, transparent and engaging.