Dans le cadre de la Journée d’accueil et d’orientation organisée le 8 octobre 2025 à l’Université Saint-Joseph de Beyrouth, Madame Wadad Wazen Gergy, Directrice du Centre de l’Innovation Numérique et de l’Intelligence Artificielle (CINIA), a animé une intervention consacrée à l’environnement numérique institutionnel de l’USJ et à l’intégration des outils numériques dans la pratique pédagogique.

Cette rencontre, qui a réuni 20 participants et était destinée aux nouveaux doyens, directeurs, enseignants-chercheurs et membres du personnel, a permis de mettre en lumière le rôle stratégique du CINIA : « Le numérique au service de l’excellence ».

Un accompagnement centré sur les besoins techno-pédagogiques

Madame Wazen Gergy a présenté la mission du CINIA : développer et mutualiser le numérique éducatif à l’USJ, accompagner les enseignants-chercheurs dans l’usage pédagogique des technologies et de l’IA, et déployer des dispositifs de formation innovants pour soutenir leurs objectifs d’enseignement et de recherche.

Elle a également souligné l’importance du réseau des référents numériques, véritables relais au sein des facultés et institutions, qui assurent un soutien de proximité aux enseignants et font remonter leurs besoins spécifiques au CINIA.

Des plateformes numériques au cœur de l’expérience d’apprentissage

L’intervention a présenté les principales composantes de l’écosystème numérique de l’USJ:

• Moodle.USJ, la plateforme institutionnelle d’apprentissage en ligne, qui permet de partager du contenu, d’interagir avec les étudiants et de suivre leurs progrès ;
• Moodle.Exam, dédiée à la gestion sécurisée des examens, accessible uniquement depuis le réseau local de l’Université ;
• Online.USJ, vitrine des formations en ligne et diplômes universitaires certifiants ;
• Turnitin, outil intégré à Moodle pour promouvoir l’intégrité académique et sensibiliser à la lutte contre le plagiat.

Un engagement pour une pédagogie innovante et responsable

En rappelant que « En ligne » n’est pas synonyme d’« enseignement à distance », Madame Wazen Gergy a mis l’accent sur le rôle de Moodle comme complément indispensable aux séances en présentiel, garantissant aux étudiants un accès structuré et continu aux ressources pédagogiques.

Elle a également insisté sur l’importance d’une utilisation éthique et transparente des outils d’intelligence artificielle et a invité les enseignants à consulter les principes directeurs de l’USJ pour un usage responsable de l’IA dans le cadre académique.

Vers une communauté académique outillée et connectée

La séance a mis en exergue l’approche collaborative du CINIA, qui travaille en synergie avec le Service des technologies de l’information (STI), les facultés et le réseau des référents numériques pour offrir des solutions techno-pédagogiques adaptées.

Pour prolonger l’expérience, un kit de démarrage numérique comprenant des tutoriels, guides, ressources sur l’IA et liste des référents numériques est mis à disposition des enseignants.

À travers cette intervention, le CINIA réaffirme son rôle de catalyseur de l’innovation pédagogique à l’USJ et son engagement à accompagner les enseignants dans leur transition numérique pour un enseignement plus interactif, inclusif et aligné sur les standards internationaux.

As part of the Welcome and Orientation Day organized on 8 October 2025, at Saint Joseph University of Beirut, Mrs. Wadad Wazen Gergy, Director of the Center for Digital Innovation and Artificial Intelligence (CINIA), gave a presentation dedicated to the university’s digital institutional environment and the integration of digital tools into teaching practices.

This meeting, which brought together 20 participants and was intended for the new deans, directors, teacher-researchers, and staff members, highlighted the strategic role of CINIA: “Digital Technology in the Service of Excellence.”

Support Focused on Techno-Pedagogical Needs

Mrs. Wazen Gergy presented CINIA’s mission: to develop and share educational digital resources at USJ, to support teacher-researchers in the pedagogical use of technologies and AI, and to deploy innovative training systems to help them achieve their teaching and research goals.

She also emphasized the importance of the network of Digital Referents, coordinators within faculties and institutions, who provide local support to teachers and communicate their specific needs to CINIA.

Digital Platforms at the Heart of the Learning Experience

The presentation introduced the main components of USJ’s digital ecosystem:

• Moodle.USJ, the institutional online learning platform, which allows content sharing, interaction with students, and monitoring of their progress;
• Moodle.Exam, dedicated to the secure management of exams, accessible only from the University’s local network;
• Online.USJ, the platform for online courses and certified university diplomas;
• Turnitin, a tool integrated into Moodle to promote academic integrity and raise awareness in the fight against plagiarism.

A Commitment to Innovative and Responsible Pedagogy

Reminding that “Online” is not synonymous with “Distance Learning,” Mrs. Wazen Gergy emphasized the role of Moodle as an indispensable complement to in-person sessions, ensuring students have structured and continuous access to educational resources.

She also stressed the importance of ethical and transparent use of artificial intelligence tools and invited teachers to refer to USJ’s guiding principles for the responsible use of AI within the academic framework.

Towards an Equipped and Connected Academic Community

The session highlighted CINIA’s collaborative approach, which works in synergy with the Information Technology Service (ITS), the faculties, and the network of Digital Referents to provide adapted techno-pedagogical solutions.

To extend the experience, a digital starter kit, including tutorials, guides, AI resources, and a list of Digital Referents, is made available to teachers.

Through this presentation, CINIA reaffirms its role as a catalyst for pedagogical innovation at USJ and its commitment to support teachers in their digital transition for more interactive, inclusive teaching aligned with international standards.