Le jeudi 7 mars 2024, l’Agence Universitaire de la Francophonie a organisé un évènement pour le partage des résultats du projet FSPI « Accélération de la Transition numérique de l’enseignement supérieur au Moyen-Orient » déployé dans trois Pays : Le Liban, La Palestine et l’Irak. Il s’agit d’un Framework d’innovation pédagogique reposant sur des scénarios pédagogiques ouverts permettant de concevoir et d’implémenter des classes inversées. Dans le cadre de ce webinaire, la méthodologie de la conception du projet, les modalités mises en place pour le développement des scénarios ouverts d’innovation pédagogique ainsi que les résultats obtenus ont été exposés.

En effet, la coordinatrice du projet, Madame Omneya Shaker, Responsable Régionale du numérique, AUF Moyen Orient, a exposé les composantes du projet et le processus de sa conception ainsi que les résultats valorisables du projet, à savoir la plateforme en ligne, le réseau des référents numériques qui regroupe plus de 99 experts, les 3302 enseignants formés, 1432 scénarios en open source, le guide à l’adresse des référents numériques, etc.

Les expertes de l’enseignement numérique et ouvert, Mmes Lilia Cheniti (Tunisie), Ghada ElKhayat et Rim Bakary (Egypte), Samar Zeitoun, Wadad Wazen, Aida Soufi et Nathalie Rouphael (Liban) ont partagé leurs expériences dans ce projet dans le cadre de l’encadrement et de la formation assurés aux participants dans le but de les former à devenir des référents pour accompagner à leur tour leurs pairs dans les institutions de l’enseignement supérieur afin de changer les pratiques et les méthodes d’enseignement.

Madame Wadad Wazen Gergy, Directrice de l’UNTE, s’est engagée dans le projet depuis sa conception jusqu’à sa clôture pour accompagner le réseau des experts dans la formation, la conception des scénarios pédagogiques, l’organisation des ressources et la planification des activités. Ce cheminement aux cotés des experts avait pour objectif d’aider les référents à concevoir et à mettre en place un « bon » scénario pédagogique qui puisse répondre aux critères de qualité suivants :

• De l’information : exactitude, précision, pertinence, …
• Ergonomique : des supports et outils (lisibles, cohérents)
• Pédagogiques : adéquat (cible), interactif, réponse aux objectifs
• Techniques : Disponibilité et fiabilité

L’initiative de l’AUF a montré le pouvoir transformateur des scénarios éducatifs ouverts pour accélérer la transition numérique dans l’enseignement supérieur au Liban, en Palestine et en Irak. Ce projet a doté la communauté éducative des compétences nécessaires pour stimuler l’innovation dans les pratiques pédagogiques et favoriser la collaboration entre les enseignants, les experts et les pairs du domaine, contribuant ainsi à l’amélioration des pratiques éducatives.

The Agence Universitaire de la Francophonie (AUF) hosted an event on Thursday 7 March 2024 to unveil the outcomes of the Solidarity Fund for Innovative Project (FSPI), “Acceleration of The Digital Transition of Higher Education in The Middle East,” implemented in three countries namely Lebanon, Palestine, and Iraq. This initiative introduces an educational innovation framework centered around open educational scenarios, facilitating the creation and execution of flipped classes. The webinar covered the project’s design methodology, the strategies employed for developing open educational innovation scenarios, and the presented outcomes.

During the event, Mrs. Omneya Shaker, the project coordinator and Regional Digital Director at AUF Middle East, presented the key components of the project. She outlined the project’s design process and highlighted its valuable outcomes, including the online platform, the network of digital referents, which unites over 99 experts, 3,302 trained teachers, 1,432 open-source scenarios, the guide for digital referents, and more.

Experts in digital and open education, including Mrs. Lilia Cheniti (Tunisia), Mrs. Ghada ElKhayat, Mrs. Rim Bakary (Egypt), along with Mrs. Samar Zeitoun, Mrs. Wadad Wazen, Mrs. Aida Soufi, and Mrs. Nathalie Rouphael (Lebanon), shared their experiences during the project. They played crucial roles in providing supervision and training to participants, aiming to equip them with the skills to become leaders. The ultimate goal is for these trained individuals to support their peers within higher education institutions, fostering a transformation in teaching practices and methods.

Mrs. Wadad Wazen Gergy, Director of the New Educational Technologies Unit (UNTE), was involved in the project from its conception to its completion to support the network of experts in training, design of educational scenarios, organization of resources and planning activities. This journey alongside the experts aimed to help the advisors to design and implement a “good” educational scenario that could meet the following quality criteria:

• Information: Accuracy, Precision, Relevance, etc.
• Ergonomic: Supports and Tools (Readable, Coherent).
• Educational: Adequate (Target), Interactive, Response to Objectives
• Technical: Availability and Reliability.

The AUF’s initiative has demonstrated the transformative power of open educational scenarios in accelerating the digital transition in higher education across Lebanon, Palestine, and Iraq. It has equipped a community of educators with the necessary skills to drive innovation in teaching practices and fostered collaboration among educators and experts contributing to the improvement of educational practices.