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Jour 17
La manière classique d’enseigner, ne correspond plus à l’évolution de la société et des technologies. Selon Ariane Dumont, professeure et conseillère pédagogique à l’HEIG, la transmission du savoir en classe, sous forme de cours ex cathedra avec l’assimilation de l’information en dehors de la classe, ne correspond plus à la réalité des étudiants d’aujourd’hui.
La classe inversée* propose un modèle dynamique et interactif. Ce modèle s’avère plus motivant pour les étudiants que le modèle traditionnel où l’enseignant transmet un savoir.
Le principe de la classe inversée consiste à inverser des tâches réalisées en classe et à domicile : les étudiants font un travail préparatoire (lecture, recherche d’informations, réflexion sur des points principaux, etc.) avant de venir en classe, moment qui est alors surtout organisé pour mettre à profit cette préparation (projet, travail de groupes, échange, etc.).
L’université est davantage un lieu où l’enseignement dispensé est de type transmissif. Toutefois, avec les moyens technologiques dont nous disposons, il serait dans l’intérêt des étudiants de repenser les pratiques universitaires.
L’UNTE est à disposition des enseignants désirant mieux s’approprier les outils TIC pour préparer leur cours. N’hésitez pas à nous contacter sur unte@usj.edu.lb
Jour 17
La manière classique d’enseigner, ne correspond plus à l’évolution de la société et des technologies. Selon Ariane Dumont, professeure et conseillère pédagogique à l’HEIG, la transmission du savoir en classe, sous forme de cours ex cathedra avec l’assimilation de l’information en dehors de la classe, ne correspond plus à la réalité des étudiants d’aujourd’hui.
La classe inversée* propose un modèle dynamique et interactif. Ce modèle s’avère plus motivant pour les étudiants que le modèle traditionnel où l’enseignant transmet un savoir.
Le principe de la classe inversée consiste à inverser des tâches réalisées en classe et à domicile : les étudiants font un travail préparatoire (lecture, recherche d’informations, réflexion sur des points principaux, etc.) avant de venir en classe, moment qui est alors surtout organisé pour mettre à profit cette préparation (projet, travail de groupes, échange, etc.).
L’université est davantage un lieu où l’enseignement dispensé est de type transmissif. Toutefois, avec les moyens technologiques dont nous disposons, il serait dans l’intérêt des étudiants de repenser les pratiques universitaires.
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